Аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури, вивчення і узагальнення досвіду роботи вчителів, критичний погляд на результати власних спостережень під час педагогічної практики та результати апробації дають право зробити такі основні висновки:

- впровадження в навчально-виховний процес на уроках фізики завдань та матеріалів, пов’язаних з фізичними ефектами збагачує методичний арсенал вчителя фізики, допомагає ефективніше реалізувати прикладну функцію фізичної науки;

- в структуру уроку розроблені матеріали найраціональніше включати в вигляді фрагментів. Найбільшої ефективності таке включення дає при подачі нового матеріалу.

- зібрані матеріали не тільки підвищують прикладне значення фізичної науки, але й є непоганим засобом розвитку креативного стилю мислення. Прикладні матеріали при їх правильному впровадженні в науково-виховний процес є і вагомим засобом формування і розвитку пізнавального інтересу в учнів.

- проблема реалізації прикладної функції фізичної науки в рамках навчального предмету досить складна і багатогранна.

Проведені нами її аналіз і оцінки не можна вважати повністю вичерпаними, а одержані результати вимагають ще подальшого дослідження і узагальнення.